Altas habilidades

Altas Habilidades
Sessão 6
10/06/2015

Conceituação de uma pessoa com Altas Habilidades

Quem são os pessoas com altas habilidades?
pessoas com potencial intelectual muito elevado e com uma alta capacidade de idéias novas e originais.” (ARROYO; MARTORELL; TARRAGÓ apud MOSQUERA; STOBAUS; FREITAS, 2013)
entendem superdotação como um perfil complexo, que se define em torno de três eixos, e que não basta uma única característica para determinar AH/SD: Inteligência, Personalidade e Criatividade.” (ARROYO; MARTORELL; TARRAGÓ apud MOSQUERA; STOBAUS; FREITAS, 2013)

São características de pessoas com Altas Habilidades

  • As pessoas com altas habilidades podem se sobressair em apenas algumas áreas do conhecimento.
  • Alguns possuem mais facilidade em cálculos e operações matemáticas.
  • Outras podem ter preferências por músicas, artes, ciências, dentre outros.

Tipos de Altas Habilidades
Os tipos se dividem em seis grandes blocos:

  • Capacidade Intelectual Geral
    – Grande rapidez no pensamento, compreensão e memória elevadas
    – Alta capacidade de desenvolver o pensamento abstrato
    – Muita curiosidade intelectual
    – Excepcional poder de observação
  • Aptidão Acadêmica Específica

– Concentração e motivação por uma ou mais disciplinas
– Capacidade de produção acadêmica
– Alta pontuação em testes
– Desempenho excepcional na escola

        • Pensamento Criativo
          – Originalidade de pensamento, imaginação
          – Capacidade de resolver problemas ou perceber tópicos de forma diferente e inovadora
              • Capacidade de Liderança

–Sensibilidade interpessoal
–Atitude cooperativa
–Capacidade de resolver situações sociais complexas
–Poder de persuasão e de influência no grupo

            • Talento Especial para Artes

–Alto desempenho em artes plásticas, musicais, dramáticas, literárias ou cênicas
–Facilidade para expressar ideias visualmente
–Sensibilidade ao ritmo musical

            • Capacidade Psicomotora

–Desempenho superior em esportes e atividades físicas: velocidade, agilidade de movimentos, força, resistência, controle e coordenação motora fina e grossa

Agora vamos falar um pouco sobre as causas que geram uma Pessoa ter Alta Habilidade

  • A discussão científica gira em torno destas causas:
    – herança biológica
    – estimulação ambiental
  • É difícil apontar com exatidão quanto cabe a um e a outro
  • Mas, pode-se afirmar que ambos contribuem para o processo de desenvolvimento de uma pessoa, dotada de altas habilidades/superdotação e que um ambiente estimulador favorece a manifestação de suas características
  • Conclusão: as causas de altas habilidades podem ter origem genética ou de estimulação ambiental excessiva

Características de pessoas com Altas habilidades

  • Muitas aprendem a ler mais cedo que as demais crianças de sua idade, apresentando uma melhor compreensão da linguagem e vocabulários mais amplos;
  • Geralmente aprendem habilidades básicas melhor, mais rápido e com menor número de exercícios práticos;
  • Têm menor aceitação de “verdades prontas”, buscando os “como” e os “porquês”;
    Podem manter períodos de concentração e de atenção mais longos;
  • Seus interesses são, frequentemente, tanto amplamente ecléticos como intensamente focalizados;
  • Frequentemente apresentam uma energia aparentemente interminável, que às vezes conduz a um diagnóstico errôneo de “hiperatividade“;
  • São geralmente capazes de responder e de se relacionar bem com pais, professores e outros adultos;
  • Podem preferir a companhia de crianças mais velhas e de adultos, ao invés da companhia de colegas da mesma idade;
  • São sempre motivadas a examinar aquilo que é incomum, sendo altamente inquisitivas (fazem muitas perguntas, buscando compreensão do fenômeno);
    Seu comportamento é frequentemente bem organizado, direcionado para um objetivo, e eficiente no que se refere a tarefas e à solução de problemas;
  • Exibem uma grande motivação para aprender, para descobrir ou para explorar, sendo muito persistentes;
  • “eu prefiro eu mesmo fazer” é uma atitude comum de pessoas superdotadas.
  • Elas podem apresentar poder de observação, exibir uma percepção clara do que é significativo e ser especialmente atenciosas para detalhes importantes;
  • Podem ler com bastante independência, mostrando preferência por livros e revistas escritos para crianças mais velhas;
  • Demonstram grande prazer na atividade intelectual;
  • Apresentam uma atitude de questionamento e de busca de informação pelo simples prazer de dominar o conhecimento, bem como pelo seu valor instrumental;
  • Frequentemente são céticas, críticas e avaliadoras. São rápidas na identificação de inconsistências;
  • Elas podem rapidamente perceber semelhanças, diferenças e anomalias;
  • Frequentemente abordam um material complexo, dividindo-o em seus componentes e analisando-os sistematicamente.

 

Como identificar uma pessoa com alta habilidade? 

  • Os instrumentos para a avaliação dos indicadores de AH/SD mais utilizados são testes psicométricos, escalas de características, questionários e entrevistas, além da observação do comportamento dos alunos.
  • O professor deve desconfiar de estudantes com vocabulário avançado, perfeccionistas, contestadores, sensíveis a temas mais abordados por adultos e que não gostem de rotina.
  • O Ministério da Educação montou um formulário com 24 frases que ajudam a identificar estudantes com altas habilidades.
  • Quem exibir consistentemente vários dos comportamentos tem fortes chances de apresentar altas habilidades.

1. Aprende fácil e rapidamente?
2. É original, imaginativo, criativo, não convencional?
3. Está sempre bem informado, inclusive em áreas não comuns?
4. Pensa de forma incomum para resolver problemas?
5. É persistente, independente, autodirecionado (faz coisa sem que seja mandado)?
6. Persuasivo, é capaz de influenciar os outros?
7. Mostra senso comum e pode não tolerar tolices?
8. Inquisitivo e cético, está sempre curioso sobre o como e o porquê das coisas?
9. Adapta-se com bastante rapidez a novas situações e a novos ambientes?
10. É esperto ao fazer coisas com materiais comuns?
11. Tem muitas habilidades nas artes (música, dança, desenho etc.)?
12. Entende a importância da natureza (tempo, Lua, Sol, estrelas, solo etc.)?
13. Tem vocabulário excepcional, é verbalmente fluente?
14. Aprende facilmente novas línguas?
15. Trabalhador independente?
16. Tem bom julgamento, é lógico?
17. É flexível e aberto?
18. Versátil, tem múltiplos interesses, alguns deles acima da idade cronológica?
19. Mostra sacadas e percepções incomuns?
20. Demonstra alto nível de sensibilidade e empatia com os outros?
21. Apresenta excelente senso de humor?
22. Resiste à rotina e à repetição?
23. Expressa ideias e reações, frequentemente de forma argumentativa?
24. É sensível à verdade e à honra?

Devemos incentivar o desenvolvimento de alunos com altas habilidades, usando:

 

Capa_Filme

  • Dicas
  • As especificidades de cada pessoa com altas habilidades devem ser respeitadas
  • Não se deve exigir que ela se sobressaia em habilidades que não domine
  • Deve-se estimulá-la para que ela consiga usufruir das habilidades em que tenha maior destreza
  • Aceite a outra pessoa como ela é, assim como você espera ser aceito do jeito que você é
  • Ofereça a oportunidade de adaptação curricular
  • Inclua a pessoa em projetos de pesquisa, extensão e inovação, para estimular seu desenvolvimento e aproveitar seu potencial
  • “talento não se desperdiça, estimula-se.” (SIMONETTI, 2009)